由 王老師 回答 時間：2022-03-30

一是用好教育基地。深挖有關革命傳統和歷史人文景觀資源，策劃組織“踏歷史足跡、瞻革命先烈”、“聽革命故事、誦先烈詩書”等寓教于樂、黨員喜聞樂見的形式載體，通過經典情景再現，使黨員干部身臨其境，寓教于樂。依托這種資源對干部進行教育，不能簡單地理解為僅僅是對干部進行歷史知識教育。因為接受培訓的干部大都不會專門從事有關黨史的學術研究，而是通過學習和重溫黨的歷史，在世界觀、人生觀、方法論等方面得到啟發，得到感悟，并最終提高他們的黨性修養和工作能力。

二是創新教育方式。堅持思想與情感相結合，堅持講授與體驗的結合，促使干部的感性認識上升到理性認識，由情感激發轉變為理性思考。在運用紅色資源進行干部教育時，不僅要從大局著眼，還要從細節著手，深入挖掘大事件背后的每一個小細節，使之更貼近生活，更打動人心，更容易走進黨員干部的內心深處。

三是推動學做結合。讓黨員干部親身參與精心設計的教學活動，在實踐中得到體驗和感悟，從而受到教育的一種教學方法。這種方法適用于理想信念、情感、道德等方面的教育，它的最大特點就是讓紅色資源直接作用于受教育者，充分發揮受教育者的主體作用，通過他們的親身體驗，讓他們去感受、去思考、去領悟紅色資源中蘊含的信念、情感、道德等教育元素的作用。

干訓網為您推薦全國各地的黨性教育培訓基地，采用體驗式教學、現場教學、專題教學相結合的方式，充分發揮地方紅色歷史資源的優勢，通過黨員領導干部深度入現場的體驗式教學方式，結合現場教師深入淺出的講解，從而激發學員在現場教學中回憶、思考、感悟，以達到增強黨性修養的目的。